Learning by doing

Mi hija tiene 7 años y no le mola hacer los deberes, ni ducharse cuando está viendo los dibujos, etc etc. ¿Solución? Hace un par de días creamos juntas un panel visual lo más simple posible, con las tres columnas clásicas: “Tengo que hacer”, “Estoy haciendo”, “He terminado”. Se escribió un post-it con cada una de las tareas habituales, tipo “Desayunar” o “Ducharme”, que completa cada día con las actividades no repetitivas (“Ir al cumpleaños”). Cada mañana al levantarse se organiza el día, y luego se dedica a ir moviendo post-its hacia la derecha a medida que termina cosas. Entusiasmada. Ayer incluso admitió meter un post-it A LA SEMANA para practicar piano, cosa que hasta el momento era una lucha perdida.

Ya he observado varias cosas:
1. “Sólo voy a hacer las cosas que estén en los post-its! Si me quieres mandar algo lo escribes” – o sea, la necesidad de que su tablero recoja TODO el trabajo en curso
2. Se ha dado cuenta de la importancia de un Product Owner que priorice verticalmente. Es decir, si algo no le apetece lo puede mandar al fondo de la columna, pero luego tiene que hacerlo en el último momento del día a toda prisa. Y eso le da mal rollo
3. Utiliza post-its de tres colores: verde para las actividades que le gustan, azul las que no le gustan, y amarillo las intermedias. La he pillado con un post-it amarillo pintándolo encima ligeramente de verde con un rotulador, para indicar una tarea que “ni me gusta ni es indiferente, justo en medio”. O sea, tenemos problemas de exceso de precisión. Eso de pasar de 5 a 8 puntos de historia lo iba a llevar muy mal.
Estamos aún en el inicio del experimento, ya iré contando. ¿Alguna sugerencia?